近日，历史文化学院贾鹏涛教授在《历史教学问题》2026年第1期发表专题论文《自我批判与运用：童书业马克思主义史学的接受历程》。
文章认为，童书业接受马克思主义史学的历程呈现出分阶段、渐进且主动的特点：第一阶段（1949-1952）是系统性的自我批判，童书业通过学习文件和发表自我批评文章，系统揭露和批判了自己过去的“反动思想”与“机械唯物论”。第二阶段（1952-1955）是与所属旧学派主动切割，通过公开发文批判“古史辨派”及胡适、俞平伯的考据思想，以完成政治和思想上的“自我超度”。第三阶段（从1951年开始）是马克思主义理论的实践，他在学习过程中便开始运用理论指导研究，在《文史哲》发表多篇文章，并对“西周封建说”和“亚细亚生产方式”提出重要见解，由此进入马克思主义史学家队伍。文章强调，这一转变过程典型地反映了部分旧知识分子通过真诚、深入的思想改造和理论学习，最终成功融入新学术范式的路径。
《历史教学问题》是历史研究与历史教育教学类的高水平学术期刊，在历史学界具有较高的学术声誉和影响力。贾鹏涛教授自2019年调入延安大学历史系以来，接连出版多部优秀学术专著，并在《史学史研究》等权威学术期刊发表文章20余篇。贾老师成果丰硕，这既是个人努力的成果，也得益于学校、学院对科研工作的高度重视。
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